国立大学合格

齊藤塾から、国立大学２校合格！

茨城大学理学部（数学科）　１名合格

信州大学繊維学部　１名合格

２人とも受験した大学のほとんど合格。

受かる人は次々と受かる。

努力の人は受かる。

コロナウィルス対策

ここ１～２週間が感染拡大防止の正念場だそうです。

齊藤塾では既にマスク着用の推進、ドアノブ等の殺菌を実施しています。

明日からは、座席間の間隔を空けます。

また、１教室に塾生が集中しないように、複数教室の利用も検討いたします。

これから入試、期末テスト、卒業式等々濃厚接触の機会が増えまずが、極力感染防止に努めたいものです。

熊出没

昨日は近所で熊の出没情報あり。
そいう時期になりましたね。
通学路に熊も猿も出没する土地です。

齊藤塾の裏庭の池ではギンヤンマが羽化していました。
そんな季節ですね。

山藤も満開。

さて、今日は丸暗記と創造性についての私見をもう一度。



何かを丸暗記すべき時には、ストーリーで覚えたり、何かのイメージを作り上げて結びつけて覚えたりします。

この時の脳の働きは人が想像力を働かせる時と同じではないかと思うのです。

一見対極にあるように思える丸暗記と創造性。
結構距離が近いのではないでしょうか。

教育に携わる人の多くが創造性という言葉を安易に使い過ぎます。
何の定義もせずに何となく「創造的」「創造力」という言葉も使っている。

よく、

「創造力豊かな作品に仕上がった」
「授業は創造的であるべきだ」
「彼のように創造性豊かな仕事をしよう」

など、良く聞かれます。
正論なので反論する人はいない。
でも、雰囲気だけ。

じゃあ、この場合の「創造」ってどういう意味かと問われて答えられるのでしょうか。

私には、結果を見てからそれを評価しているだけに思えます。
成功者が結果を出したのを見てから「何故成功したかというと、ここで創造性を発揮して・・」などと。
創造的なのは結果。

何かを創造するのは産みの苦しみ。
丸暗記も同様に苦しい。

水蒸気爆発

昨日の噴火は水蒸気爆発の可能性が高いようですね。

徐々に収まってくれることを期待しています。
スキー場も一部再開したようです。

勿論、自然が相手のこと。
予測は不可能です。

が、今までの例から行くと、水蒸気爆発の山時間ととともに収束してゆくようです。

今日は草津地区の塾生も通常通り通塾してきました。
ホッとしています。

「普通の生活」の有難みを噛み締めています。

三毛猫、手術へ

あの大雪に日に我が家の家族になった三毛猫のその後です。

手術を受けることになりました。
今日診察してもらった結果、どうもウンチが出にくい状態だと。
骨盤も歪んでいて、その矯正も必要だとのことです。

便秘も歪んだ骨盤が原因かもしれません。

猫では良くあることだとか。

当初、足を引きずっていたので、我が家に来る前に交通事故にでも遭ったのかもしれません。
その時に骨盤も痛んだか。

猫も大変ですね。
生きてゆかねばなりません。

最近、どうも元気がなかったのです。
春先にはトカゲや野ネズミを取ってきて見せてくれたのですが。


我が家に来てから二度目の手術となりました。

三毛猫は「大人」ですね。
何事にも動じない。

頑張ってくれることでしょう。